精神分裂症的动机缺陷与皮质学习率信号异常有关
Motivational deficits in schizophrenia relate to
abnormalities in cortical learning rate signals
D.
Hernaus1,Z. Xu2,E. C. Brown3,R. Ruiz1,M. J. Frank4,J. M. Gold1 and J. A. Waltz1
1Department of
Psychiatry; Maryland Psychiatric
Research Center,
University of Maryland School of Medicine, Baltimore, MD, USA
2Duke University School
of Medicine, Duke Neurobiology, Durham, NC, USA
3Hotchkiss Brain
Institute, The University of Calgary, Calgary, AB, Canada
4Department of Cognitive,
Linguistic & Psychological Sciences, Dept of Psychiatry and Human Behavior,
Brown University, Providence, RI, USA
Accepted: 2018 by Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience
摘要:来自精神病谱系的个体在强化学习中表现出障碍。在某些个体中,这些缺陷可能是由多巴胺能投射传递至腹侧纹状体(VS)的奖励预测误差(RPE)信号异常引起的。但是,越来越多的证据表明,在患有精神分裂症(PSZ)的药物治疗群中,VS RPE信号相对完整。我们假设在PSZ中,强化学习缺陷通常与RPE信号传导本身无关,而是与前扣带回和背顶前额叶皮层(dmPFC)的功能障碍对学习和行为的影响(即学习速率调节)有关。26名PSZ和23名健康志愿者在偶发性突发事件完成了概率增强学习范例。使用计算模型,我们发现了在增强应变变化之前和之后PSZ的学习速率调制(α)受到损害的证据,其中PSZ最多表现为严重的动机缺陷。在由22名PSZ和22名健康志愿者组成的子样本中,我们发现很少有证据显示使用fMRI测量的VS RPE和dmPFC学习速率信号的组间差异。然而,一项后续的心理生理学互动分析显示,与学习速率调节并发的dmPFC-VS连接性下降,最明显的是在最严重的动机缺陷患者中。这些发现表明PSZ的学习速率调节受到损害,导致响应意外结果调整任务行为的能力降低。在大脑的水平上,学习速率调制缺陷可能与更大的RL网络中dmPFC的参与减少有关。
翻译稿件:精神分裂症的动机缺陷与皮质学习率信号异常有关
翻译原文:Motivational deficits in schizophrenia relate to
abnormalities in cortical learning rate signals